«Нормы оценки...» призваны обеспечивать оди­наковые требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку, В них устанавливаются:

     1) единые критерии оценки различных сторон владения устной и письменной формами русского языка (критерии оценки орфографической и пунктуационной грамотности, языкового оформления связного высказывания, содержания высказывания);

     2) единые нормативы оценки знаний, умений и навыков;

     3) объем различных видов контрольных работ;

     4) количество отметок за различные виды контрольных работ.

     Ученикам предъявляются требования только к таким умениям и навыкам, над которыми они работали или работают к моменту проверки. На уроках русского языка проверяются:

     1) знание полученных сведений о языке;

     2) орфографические и пунктуационные навыки;

     3) речевые умения.

1. Если тема сочинения не является цитатой, она записывается без кавычек, (если название темы сочинения цитата, её записываем в кавычках).

2. Эпиграф пишем без кавычек в правой стороне листа. Ниже записываем фамилию автора строк, использованных в эпиграфе. Если вы хотите указать и название произведения из которого взят этот эпиграф, тогда после фамилии автора ставим запятую и в кавычках в этой же строке указываем название произведения.

3. Посередине строки, после эпиграфа (если он есть) или после темы (если вы решили не использовать эпиграф) пишем слово План, ставим точку.

4. Римскими цифрами (без точек и скобок) обозначаем план, который состоит из трех частей:

I.      Вступление.

II.    Основная часть.

III.   Заключение.

Большая и трудная задача стоит перед учителями-словесниками -  организация ученических исследований. В помощь учителям родного языка несколько полезных ссылок на материалы С.В. АБРАМОВОЙ. 

Лекция 1. Роль и место исследований по русскому языку в современной школе. 
Лекция № 2. Учебное и научное в учебно-исследовательской работе по русскому языку.

Лекция № 3. Языковая личность старшеклассника и ее развитие в процессе учебно-исследовательской работы по русскому языку. 
Лекция № 4. Выбор темы учебно-исследовательской работы по русскому языку.

Лекция № 5. Работа с научной литературой. 
Лекция № 6. Использование лингвистических методов исследования в учебно-исследовательской работе.

Лекция № 7. Создание текста учебно-исследовательской работы и ее представление. 
Лекция № 8. Оценка учебно-исследовательской работы.